PENGARUH SELF-EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK SISWA SMA BUDDHIS JAYANTI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam menghadapi tekanan akademik, seperti stres belajar, kecemasan menghadapi ujian, keraguan terhadap kemampuan diri, serta kurang optimalnya dukungan sosial dari teman sebaya. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya kemampuan siswa untuk bertahan dan bangkit ketika menghadapi berbagai tantangan akademik. Resiliensi akademik menjadi salah satu aspek penting yang perlu dimiliki siswa agar mampu menghadapi tuntutan pembelajaran secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap resiliensi akademik, pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap resiliensi akademik, serta pengaruh self-efficacy dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan terhadap resiliensi akademik siswa SMA Buddhis Jayanti Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Buddhis Jayanti Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 111 siswa. Sampel penelitian sebanyak 87 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional stratified random sampling berdasarkan rumus Slovin dengan taraf kesalahan 5%. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang disusun berdasarkan indikator self-efficacy, dukungan sosial teman sebaya, dan resiliensi akademik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy, dukungan sosial teman sebaya, dan resiliensi akademik siswa berada pada kategori tinggi. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi akademik (Sig. = 0,000), demikian pula dukungan sosial teman sebaya yang berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi akademik (Sig. = 0,002). Secara simultan, self-efficacy dan dukungan sosial teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap resiliensi akademik dengan nilai Fhitung sebesar 42,469 dan signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,503 menunjukkan bahwa kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 50,3% terhadap resiliensi akademik siswa.